Migliore Scuole Per Bambini Con ADHD Roma Vicino A Te

4worldlovers: Negli ultimi quindici anni è aumentato il numero dei bambini che presentano nel corso del loro sviluppo, varie problematiche denominate ‘Disturbi’.

Nel 2020, secondo l’Oms, i bambini e gli adolescenti che avranno bisogno di un supporto psicologico o psichiatrico saranno il 20 per cento.

L’elenco dei disturbi è lungo: i più lievi sono spesso sottovalutati, ma si possono ricostruire nell’anamnesi delle malattie mentali degli adolescenti, i più gravi (come il Disturbo dello spettro autistico) terrorizzano i genitori che, anche per questa ragione, rifiutano le indicazioni vaccinali dell’OMS con gravi conseguenze per l’immunità ‘di gregge’ dalle malattie infettive.

La nostra associazione nasce dall’esigenza di coordinare e promuovere le varie attività che i suoi soci svolgono da tempo, con varie competenze, nell’area dell’età evolutiva. Lo sviluppo sano dei bambini infatti richiede il coinvolgimento di diverse figure di riferimento presenti nella famiglia, nella scuola e nelle strutture socio sanitarie. Coerentemente a questa visione, il nostro gruppo di lavoro ha seguito un processo di formazione specialistica sulla base di una comune impostazione teorica, clinica e didattica.

Il nostro lavoro nelle criticità in età infantile, fa riferimento ad un nuovo modello di intervento che non condivide l’ipotesi di un eziopatogenesi organica, ma neppure una visione che tende a considerare questi bambini come ‘diversi’ da accettare come sono.

La nostra associazione propone il risultato di una ricerca trentennale e di una prassi clinica psicoterapeutica, che ha realizzato un diverso processo diagnostico e una cura per una possibile guarigione; sappiamo infatti che se non si individua la vera eziopatogenesi di un disturbo, si può solo cercare di attenuarne i sintomi.

Ci occupiamo soltanto dei disturbi per i quali possiamo escludere un’ eziologia organica, concentrandoci sui numerosi casi clinici trattati personalmente e con percentuali di successo assolutamente incoraggianti.

Grazie alla fondamentale scoperta di Massimo Fagioli, nota come “Teoria della nascita”, e alla definizione innovativa dei concetti di pulsione d’annullamento, negazione, ma anche vitalità, resistenza, fantasia, è stato possibile realizzare questa nuova ricerca sulla psicopatologia del bambino e della sua cura.

In virtù di queste teorizzazioni si può arrivare a comprendere come la sensibilità del bambino, presente fin dalla nascita, riesca a sentire, anche in assenza di comportamenti manifesti da parte dell’adulto significativo, le idee e gli affetti non coscienti che possono alterare il suo normale sviluppo.

Questo bambino non è dunque veramente malato, ma sta male perché gli adulti che dovrebbero favorire un sano sviluppo delle sue caratteristiche personali, non riescono a riconoscere ed accettare la sua identità complessa e sconosciuta.

Lo sviluppo del bambino presenta cambiamenti rapidi e sorprendenti che richiedono una continua conoscenza delle sue esigenze e capacità.

Spesso i famigliari del bambino fanno difficoltà a tenere il passo con questo complesso sviluppo. La puericultura e la pediatria si dimostrano più utili nell’informare e curare il benessere del corpo del bambino piuttosto che quello emotivo e relazionale.

Le nostre attività intendono quindi migliorare la conoscenza della mente del bambino individuando e intervenendo nelle varie criticità che potrebbero presentarsi, o già presenti, nelle varie tappe del suo sviluppo.

Le attività si indirizzano verso i quattro assi portanti della prevenzione, cura, formazione e ricerca. Solo per chiarezza espositiva trattiamo separatamente questi obiettivi, ma in realtà il nesso tra loro è circolare.

I primi anni di vita sono fondamentali per lo sviluppo sano del bambino ma sono anche i più complessi. Spesso i genitori sono in difficoltà anche perché le indicazioni degli esperti sono spesso contraddittorie se non addirittura fuorvianti.

Individuare prima possibile nel bambino i segnali di disagio e intervenire sulle cause dei sintomi a partire dalla diagnosi.

Rivolta agli specialisti che operano sia a livello universitario nell’area dell’età evolutiva, sia nei servizi socio sanitari pubblici e privati, attraverso corsi di formazione, convegni, seminari e sportelli d’ascolto per genitori e insegnanti.

Intendiamo ampliare l’opportunità per il bambino di fare esperienze positive attraverso ogni possibile collaborazione con le scuole, con le associazioni che già collaborano con noi e altre ancora.

Se è necessario e opportuno lavoriamo anche individualmente con il bambino nel nostro studio. Collaboriamo con le insegnanti di classe, di sostegno e personale AEC. Partecipiamo alle riunioni scolastiche che riguardano il bambino preso in carico ( GLH o altro).

Se sono in atto o insorgono procedimenti di separazione legale possiamo inserire nel piano di lavoro la consulenza del nostro avvocato e seguire come CTP.

L’intervento a favore del bambino prevede attività di gruppo come quelle svolte con la collaborazione dell’associazione Circo Svago , anche a carattere residenziale in cui è prevista la presenza della terapista del bambino in carico.

In LEFT n. 31 del 2/08/2019 la Dottoressa A. Bembina parla del funzionamento degli affidi temporanei.

In LEFT n.7 del 15/02/2019 la Dott.ssa Adriana Bembina parla del ddl Pillon e delle sue implicazioni

In Left del 13/1/2012. la dott.ssa A. Bembina critica la somministrazione di psicofarmaci nell’infanzia

4worldlovers: L’Istituto Beck dispone della possibilità di effettuare psicoterapia online attraverso il vostro computer o smartphone. Da anni la letteratura ha verificato l’efficacia degli interventi 2.0 rimodellando così il modo di fare psicoterapia (Edirippulige et al., 2013; Davidson et al., 2018). Vengono così ad essere abbattute le barriere geografiche, le difficoltà fisiche e di deambulazione, i costi di eventuali spostamenti o problemi nella gestione degli orari di lavoro soprattutto per chi è costretto a viaggiare spesso. E’ possibile anche che alcune persone si sentano più sicure e a proprio agio a lavorare da casa, e altre ancora riescano a gestire meglio lo stigma legato alla richiesta di aiuto.Internet diventa così un ponte tra il professionista e la persona in qualsiasi posto questa si trovi. Per maggiori informazioni scrivici una mail all’indirizzo info@istitutobeck.it

L’Istituto Beck offre l’occasione di partecipare, attraverso una chat di whatsapp appositamente creata, al PROGETTO SALUTE, sotto la supervisione costante e in tempo reale di una equipe di esperti. Il PROGETTO SALUTE ha vari obiettivi: conoscere e imparare ad applicare le regole di un’alimentazione corretta e sana, perdere peso e mantenerlo anche attraverso i principi cardine dell’attività fisica, apprendere un nuovo modo di rapportarsi al cibo e di gestire le emozioni che spesso spingono a farne uso.

Nel 2001, la stima e la fiducia accordate dal Prof. A.T. Beck – padre universalmente riconosciuto della Terapia Cognitiva – alla Dott.ssa Antonella Montano hanno consentito di fondare a Roma e Caserta l’Istituto di Terapia Cognitivo Comportamentale a lui intitolato.

In conformità con l’omonimo Istituto americano di Philadelphia, l’Associazione scientifico-professionale “Istituto A.T. Beck” annovera, tra le motivazioni fondanti, quella di offrire il proprio contributo nel settore della salute mentale in linea con le più aggiornate linee guida evidence-based internazionali.

L’Istituto A.T. Beck organizza la V edizione del Corso per diventare insegnanti Yoga (250h) e Mindfulness Yoga riconosciuto dallo CSEN e dalla Yoga Alliance

Master Guarire il Trauma: valutazione, relazione terapeutica e trattamento del trauma semplice e complesso. Sono aperte le preiscrizioni per la V edizione. Per maggiori informazioni scrivere a: formazione@istitutobeck.it

La Terapia Cognitivo Comportamentale (TCC) è una psicoterapia sviluppata negli anni ’60 da A.T. Beck ed oggi adottata nella pratica clinica dalla maggior parte degli psicoterapeuti in Europa e nel Mondo. É una terapia strutturata, direttiva (il terapeuta istruisce il paziente con lo scopo di far diventare quest’ultimo terapeuta di se stesso), di breve durata (cambiamenti significativi sono attesi entro i primi sei mesi) ed orientata al presente (è volta a risolvere i problemi attuali).

La Terapia Cognitivo Comportamentale può essere utile per gli adulti, per i bambini e gli adolescenti, per le coppie, per gli anziani, per i gruppi e nei contesti lavorativi.

Nel nostro Istituto sono praticate e insegnate anche la Schema Therapy, l’Acceptance and Commitment Therapy (ACT), la Compassion Focused Therapy (CFT), la Dialectical Behavior Therapy (DBT), la Mindfulness Based Stress Reduction (MBSR) e la Mindfulness-Based Cognitive Therapy (MBCT).

Di seguito alcuni dei disturbi e delle problematiche psicologiche che possono trarre giovamento dalla TCC:

Ansia sociale – Attacchi di panico – Depressione – Disfunzioni sessuali – Disturbi alimentari – Disturbi d’ansia – Disturbo bipolare – Disturbo ossessivo-compulsivo – Disturbo post traumatico da stress – Insonnia – Disturbi di personalità – Problemi di Coppia.

Per gli altri disturbi consulta la pagina del Centro di Psicoterapia.

L’Istituto Beck ha una Scuola Quadriennale di Specializzazione in Psicoterapia Cognitivo Comportamentale accreditata dal Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca per la formazione di figure professionali abilitate all’esercizio dell’attività di psicoterapeuta ai sensi della legge 56/89.

La scuola ha due sedi: la sede di Roma accreditata con D.M. 26/7/2004 e la sede di Caserta accreditata con D.M. 24/6/2010.

L’Istituto Beck organizza ciclicamente corsi di aggiornamento professionale (anche gratuiti) e master sia nella sede di Roma che di Caserta. In programma:

“Guarire il trauma: valutazione, relazione terapeutica e trattamento del trauma semplice e complesso”

Un libro dedicato a come sviluppare una relazione sana con il cibo fin dai primi mesi di vita attraverso la Mindfulness. Scritto dalla Dott.ssa Antonella Montano, Dott.ssa Roberta Rubbino, Dott.ssa Anna Claudia Massolo e Dott.ssa Carolina Cassar.

Un libro dedicato a come costruire e mantenere un attaccamento sicuro con i bambini dai 0 ai 4 anni. Scritto dalla Dott.ssa Antonella Montano, Dott.ssa Roberta Rubbino e Dott.ssa Anna Claudia Massolo

Il libro sul programma Mindfulness MBCT per bambini ansiosi di cui la dott.ssa Antonella Montano e la dott.ssa Roberta Rubbino hanno curato l’edizione italiana

4worldlovers:
Recupero anni scolastici per liceo e istituti tecnici, doposcuola per studenti di scuola primaria e secondaria, lezioni private in tutte le materie, certificazione di inglese Trinity. Ogni giorno i nostri tutor e docenti supportano gli studenti con piani di studio personalizzati in videolezione o in presenza.


Corsi in tutta Italia per docenti, bambini, giovani e anziani. Possibilità di svolgimento dei corsi, su richiesta, anche presso il domicilio della scuola o associazione. I nostri esperti sono a disposizione completa, con flessibilità oraria, in videolezione o in presenza.

In collaborazione con Università Mercatorum. Numerosi corsi di laurea triennale, magistrale e master. La formazione avviene online con docenti universitari. Su richiesta, i nostri tutor specializzati seguono gli studenti con una postazione fissa in sede o in videolezione.

Pianeta Idea è un’associazione culturale specializzata in piani di apprendimento individualizzati per tutti gli studenti, tra cui anche DSA, BES e ADHD.

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